注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

博主网上无痕期待与您同行

学习 交流 提高 一起分享成功与快乐!

 
 
 

日志

 
 

【转载】(乔军原创)宣传学校之书稿篇目设计参考  

2016-07-18 14:34:32|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

满园芳菲春意浓

——记开拓创新、追求超越的X学校

 

第一编 倾情灯火阑珊处,众里寻他千百度

——X学校的办学历程与奋斗追求

 

一、江山留胜迹,我辈复登临

二、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春

三、世上无难事,只要肯登攀

四、不是一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香

五、山重水复疑无路,柳暗花明又一村

(尽日寻春不见春,芒鞋踏遍陇头云)

(春雨断桥人不渡,小舟撑出柳荫来)

(溪回谷转愁无路,忽有梅花一两枝)

六、石破天惊逗秋雨,小荷初露尖尖角

七、十年磨一剑,教苑绽奇葩

八、今日长缨在手,不到长城非好汉

 

第二编 一览众山凌绝顶,不使浮云遮望眼

——X学校的发展策略和办学思想

 

一、名山如高人,岂可久不见

(博采中外,荟萃精华)

(思想的玫瑰,需要根植于自由的土壤,吸取个性的养料,才能绽放出美丽的花朵。教育的使命就是经营一片思想的玫瑰赖以扎根的沃土。)

(给雄鹰一个辽阔的天空,她可以振翼翱翔;给雄鹰一个局促的鸟笼,她只能蜷曲哀鸣。生命的潜能犹如空气,可以压缩于斗室,可以充斥于广厦。教育,应当为我们的孩子拓展无垠的长空!)

二、北去南来自在飞

(开阔眼界,启迪思想。)

(海到无边天作岸,山登绝顶我为峰)

(教育是农业,不是工业;农业追求的是阳光雨露,风调雨顺,是自然和谐,是天人合一。工业追求的是整齐划一,是统一机械。农业洋溢着生命的色彩一如一枚小小的红叶,红得透明,红得天然,红得润泽,红得烂漫动人。——陶行知 )     

三、领异标新二月花

(办学目标——有思想,有创新)

(培养健全人格的学生,自主开放,养正以恒,教有特色,学有专长,全面发展,张扬个性。)

(让所有的孩子都能享受公平教育)

四、独留巧思传千古

(工作思路——设计新颖)

(爱心教化人格,细节培养习惯,自主提升学力,兴趣发展特长。)

五、腹有诗书气自华

(校徽、校歌与校训:明德致善、乐学致远、修艺致雅——有底蕴)

 

第三编 问渠哪得清如许,为有源头活水来

——X学校的校园文化建设

 

一、圣园绿洲

(教师文化、学生文化、课程文化、制度文化、环境文化、建筑文化)

二、科学发展建章立制

三、目标远大扬清激浊

(天地有正气,杂然赋流形)

(新松恨不高千尺,恶竹应须斩万竿)

四、以人为本崇尚和谐

(以和谐的人际关系为纽带,编织和谐校园;以和谐的事业为基础,成就和谐校园;以和谐的校园环境为氛围,营造和谐校园)

五、门场楼墙启智润心

(人人会走路,但不一定都能走上正路。人人都有理想,但不同的理想引向不同的路。光明的路只有一条,那就是靠崇高的理想来照亮的。)

(山光悦鸟性,潭影空人心)

(曲径通幽处,禅房花木深)

六、家、校、社会弥春晖

七、爱育春华,美孕秋实

八、百花齐放春满园

 

第四编 广求人才育栋梁,百炼成钢铸教魂,

——X学校的干部、教师队伍建设与校本培训之路

 

一、山不厌高,水不厌深

(求才若渴)

(天涯何处寻芳草)

(周公吐哺,天下归心)

二、试玉要烧三日满,辨材须待七年期

(严把入口关)

三、德高方是师,身正堪为范

(师德建设)

(没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育)

四、千磨万击出深山,嫁与春风不用媒

(研训制度、措施)

(岗位练兵,提升素质)

(读书破万卷,下笔如有神)

(奇文共欣赏,疑义相与析)

(万事不如身手好)

(泽被鱼鸟悦,令行草木春)

(水到渠成)

五、挽弓当挽强,用箭当用长

(优胜劣汰,因材用人,人尽其才)

六、专业引领,诗意成长

(一名好的教师,要储备“三力”:渊博知识为滋力,奇妙艺术(方法)为魅力,厚实科研功底为伟力;同时要张扬“三点”:扎实基本功为起点,高强能力为支点,鲜明个性为亮点。教师要把知识、技能的教学与关注情感、态度和价值的三维目标水乳交融结合一块,要尊重学生个体的人格,要抚爱学生个性化的人心,要发掘学生各自的人力,要发展学生个别的人才。)

(让教师积极参与课程发展,让教师在专业发展中体会职业幸福)

(在探索中享受快乐,在反思中提升品位;在创造中寻求发展,在特色中打造品牌)

 

第五编 施风布雨降甘露,启慧育心润芳菲

——X学校的教育教学探索与管理

 

一、质量奠基,育人为本

(把爱作为教育的底色)

(回归生活世界、新的意义世界不断生成的教育)

(课堂教学的“感染、感化、感悟”模式,重感情、重过程、重创新,主张学科教学中的德育渗透和美育融入)

(播种行为、收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获品质;播种品质,收获希望。)

二、教学为中心,德育为核心

(以校本课程的开发实施促进学校更新:在共建课程文化的过程中推动学校的更新;开展合理的课程评价,促进校本课程的完善;以特色课程的实施为轴心,彰显学校特色)

(艺术美德育法、心灵美德育法、环境美德育法、教学美德育法、人格美德育法)

三、尚美育人,以美促德;育人尚美,以美益智

(美育主方向——提升德育,美育主渠道——艺术教育,美育主阵地——学科教学)

四、加强学校课程领导,走校本化建设之路

(以校本课程的开发实施促进学校更新:在共建课程文化的过程中推动学校的更新;开展合理的课程评价,促进校本课程的完善;以特色课程的实施为轴心,彰显学校特色)

(优化课程管理行为与课程开发行为,将课改理念、课程方案校本化)

(对课改原则性的宏观把握,坚持课改的理念和改革目标,课程方案校本化整体设计,课程标准校本化实施,坚持基础型课程、拓展型课程、研究型课程三类课程结构,基础型课程的校本化研究,拓展型、研究型课程的校本开发)

(校本课程的特色——针对性、独特性、适切性。校本课程特色形成的机制——基于学校,联系社区;以教师为开发主体,实现多方力量协商对话;将开发、实施、评价融入同一过程之中;完善校本课程开发的保障体系)

(生成性教学的基本理念:关注表现性目标,关注具体的教学过程,关注教学事件,关注互动性的教学方法,关注教学过程的附加值)

(品画先神韵,论诗重性情——学生评价制度改革)

(评价内容的丰富性,评价主体的多元性,评价过程的开放性,评价结果的形成性)

(档案袋种类:展示型、文件型、评价型、过程型、复合型)

五、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香

(因材施教,发展特长)

六、五育并举,全面发展

(阅读,可以舒展心灵的翅膀,让笑容更灿烂;阅读,可以仰望思想的星座,让目光更深邃;阅读可以搭建理想的阶梯,让人更充实;阅读,可以品位别样的人生,让生活变得阳光。)

 

第六编 双手扶持千木茂,慈怀灌注万花稠

——X学校的教师面貌与学生风采

 

一、天地有寒燠,母心随时深

(春风化雨,润泽生命)(落红不是无情物,化作春泥更护花)

(把敬爱献给父母;把友爱献给他人;把关爱献给自然;把珍爱献给自己。)

(感谢生命,学会珍爱;感谢环境;学会爱护。感谢他人,学会关心;感谢挫折,学会坚强。感谢未来,学会憧憬;感谢机遇,学会把握。)

(教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不能成为池塘,没有情感,没有爱,也就没有教育。——夏丐尊)

(假如未来一片平坦,我会把微笑化成小溪,去滋润正在生长的小草;假如未来是一片崎岖,我会把微笑化成石阶,让攀登者拾级而上,到达希望的顶点;假如未来波涛汹涌,我会把微笑化成一支竞渡的飞舟,把求知的少年送到理想的彼岸……)

二、指点江山,激扬文字

三、九天揽月,五洋捉鳖

四、文章千古事,得失寸心知

(二句三年得,一吟双泪流)

(为求一字稳,耐得半宵寒)

五、天道酬勤,少年心事当拿云

六、一花一世界,一树一菩提

七、雏凤清于老凤声

(教化良好,心康体健,德惠智聪,礼规仪范,事序业勤,仁爱怀心,学有特长,全面发展)

八、乱花渐欲迷人眼

 

第七编 春色满园关不住,映日荷花别样红

——X学校创造的辉煌业绩

 

一、近水楼台先得月,向阳花木早逢春

二、日出江花红胜火,春来江水绿如蓝

三、一树春风千万枝,嫩于金色软于丝

四、东风夜放花千树,万紫千红总是春

五、桃红复含宿雨,柳绿更带朝烟

六、万事静观皆自得,四时佳兴与人同

(身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通)

(淡妆浓抹总相宜)

(芙蓉国里尽朝晖)

(“育德(人)十大境界”说,即:大师无类、大爱无我、大道无为、大求无境、大净无色、大智无惑、大教无痕、大育无小、大法无术、大路无歧。)

 

第八编 叶茂处处披锦翠,花繁时时有余香

——发展中的X学校

 

一、一点浩然气,千里快哉风

(学校教师志在千里的豪情壮志与风采)

二、一朵忽先变,百花皆后香

(学校教师敢为人先和竞先恐后的精神面貌)

三、江山代有才人出,各领风骚数百年

(学校名师掠影)

四、杨花点点是春心,一丘一壑也风流

(繁花似锦)(处处诗意)

五、不需扬鞭自奋蹄,年年花胜去年红

六、众志成城开新宇,严谨求实铸华章

 

第九编 乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海

——X学校的发展规划与未来展望

 

一、欲穷千里目,更上一层楼

二、好风凭借力,送我上青云

三、两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山

四、扬波启航风劲帆

五、此曲只应天上有

六、莫愁前路无知己,天下谁人不识君

 

第十编 山花烂漫丛中笑,满川风雨看潮生

——X学校校长印象记

 

一、谁言寸草心,一片冰心在玉壶

(志趣高洁)(群雁高飞头雁领)

(以生命感召生命,让教育充满阳光)

(阳光源于关怀和鉴赏,源于丰富的阅读,源于感恩和宽容,源于美好而永久的记忆)

(在别人眼中,他只是一个孩子。在我的眼中,他却是整个世界。)

(关注鲜活的生命个体,让学生常怀幸福的感觉)

二、居高声自远, 不露文章世已惊

(赖有政声远,时闻行路传)

(管理者“人格聚心、才智聚力、学识聚气”的凝聚理论)

(“刚性规范、柔性服务、活性激励”的管理理论)

三、圣园之魂,真、善、美的使者

(千教万教教人求真,千学万学学做真人)

(捧着一颗心来,不带半根草去)

(对生活知足常乐,对艺术精益求精)

四、新涛叠涌潮头立,稳舵扬帆赴彼岸

(一个朝着自己目标永远前进的人,整个世界都给他让路。)

(理想信念,不懈追求;挑战自我,决不言退;勤奋好学,艰辛奋斗;瞄准未来,全面提高)

(释放潜能、充分“赋权”、向网络接力、以文化育人、举起尚美的旗帜、美育串编教育花环、创建美育思想库)

五、智慧成就事业 ,责任托起明天

 

  评论这张
 
阅读(4)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017